"ПРОДОЛЖЕНИЕ ЛЕКЦИЙ ПО ВВЕДЕНИЮ В ПСИХОАНАЛИЗ" Предисловие

(30-08-2010 16:31) 

 

Лекции по введению в психоанализ были прочитаны в лекционном зале Венской
психиатрической клиники в течение двух зимних семестров 1915/16 г. и 1916/17
г. для смешанной аудитории слушателей всех факультетов. Лекции первой части
возникли как импровизация и были потом сразу же записаны, лекции второй
части были подготовлены летом во время пребывания в Зальцбурге и без
изменений следующей зимой прочитаны слушателям. Тогда у меня еще была
фонографическая память.
 
В отличие от прошлых данные новые лекции никогда прочитаны не были. По
возрасту я освобожден даже от такого незначительного участия в делах
университета, как чтение лекций, да и хирургическая операция не позволяет
мне больше выступать в качестве оратора. Поэтому лишь силой фантазии я вновь
перенесусь в аудиторию для изложения последующего материала - пусть она
поможет мне не забывать оглядываться на читателя при углублении в предмет.
 
Эти новые лекции ни в коей мере не заменяют предыдущие. Они вообще не
являются чем-то самостоятельным и не рассчитаны на свой круг читателей, а
продолжают и дополняют ранние лекции и по отношению к ним распадаются на три
группы. К первой группе относятся те, в которых вновь разрабатываются темы,
уже обсуждавшиеся пятнадцать лет тому назад, но требующие сегодня другого
изложения, т. е. критического пересмотра по причине углубления наших
взглядов и изменения воззрений. Две другие группы включают, собственно,
более обширный материал, где рассматриваются случаи, которых либо вообще не
существовало в то время, когда читались первые лекции по психоанализу, либо
их было слишком мало, чтобы выделить в особую главу. Нельзя избежать того,
да об этом не стоит и сожалеть, что некоторые из этих новых лекций объединят
в себе черты той и другой группы.
 
Зависимость этих новых лекций от Лекций по введению выражается и в том,
что они продолжают их нумерацию. Первая лекция этого тома - 29-я.
Профессиональному аналитику они дадут опять-таки мало нового, а обращаются к
той большой группе образованных людей, которые могли бы проявить
благосклонный, хотя и сдержанный интерес к своеобразию и достижениям молодой
науки. И на этот раз моей основной целью было не стремиться к кажущейся
простоте, полноте и законченности, не скрывать проблем, не отрицать пробелов
и сомнений. Ни в какой другой области научной работы не нужно было бы
выказывать такой готовности к разумному самоотречению. Всюду она считается
естественной, публика иного и не ждет. Ни один читающий работы по астрономии
не почувствует себя разочарованным и стоящим выше науки, если ему укажут
границы, у которых наши знания о вселенной становятся весьма туманными. Только в психологии все
по-другому, здесь органическая непригодность человека к научному
исследованию проявляет себя в полной мере. От психологии как будто требуют
не успехов в познании, а каких-то других достижений; ее упрекают в любой
нерешенной проблеме, в любом откровенно высказанном сомнении. Кто любит
науку о жизни души, тот должен примириться и с этой несправедливостью.
Вена, лето 1932 г.

 

Back to top

карта сайта